总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避免失误。什么样的总结才是有效的呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。

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高考更加注重学生对基础知识的掌握，注重对数学基础知识、基本技能、思考和方法的考查。以下是小编为大家带来的高考语文备考重点，欢迎大家参考。

2019年高考语文试题遵循《考试大纲》（以下简称“考纲”）和课程标准的要求，考查内容包括学科必备知识和关键能力、学科素养及核心价值等，在总结以往命题经验的基础上，更加体现时代性，更加重视思想性，更加重视对考生素养与能力的考查。试题整体呈现出稳定为主、略有微调的特点。稳定为主，指高考试题内容稳定、题型稳定、分值稳定，没有大的变化。略有微调，指试题在稳定中呈现出几个细微的变化。

1、顺序有些许调整

全国卷试题把非连续性文本阅读题提到了文学类文本阅读题的前面。这样的微调符合试题文体特点，更符合考生实际阅读认知特点。

2、阅读量有少量增加

与2018年全国卷三套试题的阅读字数相比，2019年全国卷增加约200字、全国卷增加约1000字、全国卷增加约900字，三套试卷平均9000字，比2018年增加700字。

3、题型有细微调整

（1）语言文字应用题。从2018年开始，成语、病句修改和句子衔接试题被设置在一个语段中进行考查。2019年的试题延续了这一命题思路，但考点有所调整，试题命制更加全面、灵活。如用近义词语辨析题取代近义成语辨析题，增加考查标点符号用法的试题，保留病句修改题。同时，传统的句子填充题又重回高考，只不过限制性进一步加强，将以前15个字的表述变为12个字。试题还将2018年的语段修改题变为压缩语段题。从整体看，试题加大了对考生语言运用能力的考查力度，增加了试题的广度。

（2）文学类文本阅读题。2019年全国卷三套试题延续2018年三篇小说的考查题型，选文特点有所变化。选文既有现代文学作家鲁迅的《理水》，又有新时期小说《到梨花屯去》，还有法国作家莫泊桑的《小步舞》。文本以现实主义为主，回归经典，中外结合，传统中有创新，主题鲜明，时代特征显著。

（3）作文题。其一，稳定中有变化。全国卷、全国卷延续2018年的命题思路，引导考生思考劳动的价值和意义，思考时代特征、民族精神与个人命运的关系，具有极强的时代感，进一步引导考生关注社会、关注现实、关注自我。天津卷、浙江卷、上海卷、北京卷的作文都有类似特点，这种与时俱进的命题方式的力度在逐渐加大。其二，漫画作文再次出现。全国卷的试题以小林漫画为内容，可写立意丰富多元。其三，思辨性作文占据一席之地，如江苏卷以“五味调和，共存相生”为写作指向。各种命题思路形成互补，形成了2019年作文试题的风景。

总结：

题型和分值的变化是显性、表象的，隐藏在表象之下的是2019年高考试题实质性的变化：更加重视对学生关键能力的考查，包括信息处理、逻辑思辨、审美鉴赏、探究创新、语言表达等能力，引导考生重视实践，学以致用。这些变化有如下特点：

一是强化选材的实践应用导向，引导考生综合运用语文能力解决实际问题，如作文的应用文体写作、语段修改中的逻辑应用等。二是强化对信息处理能力的考查。试题字数增加，在论述类、实用类、文学类文本和文言文阅读部分专门设题，考查考生面对不同情境时的信息处理能力，同时增加压缩语段，对考生获取、筛选、提炼和表达信息的能力进行考查。三是彰显时代精神，引导考生关注社会现实，从“小我”到“大我”，话题空间宽泛，时代色彩浓郁，思辨性浓厚，德、智、体、美、劳全面考查，引导考生全面发展。

1、按照考纲要求，全面覆盖考点，科学有效备考

考纲是考生复习的.重点参考资料，也是高考命题的重要依据。考生进行复习，首先要按照大纲要求和试题特点进行科学而全面的复习，确保考点全覆盖，内容全掌握。

2019年的高考试题出现了较多考纲有规定但长期未考的内容，如全国卷ⅱ语言运用试题对标点符号用法的考查、全国卷ⅲ对压缩语段内容的考查，以及全国卷ⅲ作文题出现对漫画作文的考查等。

针对以上变化，同学们在复习时一定要全面细致，绝不能因为考点长期未考而忽视相关训练;绝不能只复习热门考点，不重视或漠视冷门考点，一定要进行多种题型的训练，如语言运用的复习，在做好近五年高考题的基础上，对一些传统或冷门题目类型如语段要点概括题、一句话新闻题、长短句变换题、提取关键词题、新闻点评题等加以关注，全面训练。

作文的训练更应如此，必须全面关注不同题型的特点，掌握审题方法和写作技巧。目前，高考作文试题的类型主要有材料型、任务驱动型、时事评论型、漫画型、记叙型等。

（1）材料作文

要认真研究近五年高考试题，归纳材料特点和审题方法。对于有关键句的材料，要抓住关键句立意;对于出现多个人物或事物的材料，要寻找主要人物或事物，归纳中心事件，寻找核心立意。

（2）任务驱动型作文

要抓住材料的核心事件和任务要求，注意文体特点和限制性条件。

（3）漫画作文

首先，要弄清漫画要素，如漫画涉及的人物、事物都不要放过，要观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点。其次，要理清人物关系，给人物分类，根据人物类型探求他们之间的关系，进而把握漫画寓意;注意把握人物、事件的比喻义、象征义，根据漫画中人物的语言、解说性文字或标题把握寓意。最后，应多角度思考，与现实对接，确定立意。

漫画的寓意是考生确定立意的前提，要发散思维，多角度探究，寻找漫画寓意与社会的对接点。漫画的本质就是歌颂真善美或讽刺揭露社会的假恶丑，因此考生要留心生活，關注时代热点，注重积累，观察完漫画后思考其对社会现实的揭示寓意。

2、重视教材复习，全面夯实双基，提升迁移能力

2019年的试题加强了对基础知识与基本能力的考查，这些试题直接或间接来源于教材，体现了教材学习与高考备考的对接，体现了命题人对教材的重视。

在第一轮复习中，由于知识生疏、内容繁杂等多种原因，考生常常会对教材内容不够重视。有的考生甚至认为，试题根本不可能直接考教材知识，因此觉得复习教材完全无用。这是错误的。近两年的语文试题不仅没有减弱“试题取材自教材”的力度，反而有所加强。如：

【2019全国卷ⅲ第15题】与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？

本题将命题材料与教材内容相结合，创设探究情境，将刘禹锡原诗与考纲规定的初中背诵篇目《酬乐天扬州初逢席上见赠》进行语言风格对比，使学生置身于刘禹锡的作品群这一特定情境中进行审美感知和理性思考。又如：

【2019全国卷ⅰ第11题】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

a、诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。

b、诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。

c、礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。

d、就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。

本题答案选a，影响最深远的应是儒、道、法三家。如果是四家，应为儒、墨、道、法。试题答案直接来源于选修教材《先秦诸子选读》的相关内容。

因此，第一轮复习必须高度重视教材知识，尤其是文言词语、文学常识、文化常识等内容的背诵，必须从点滴积累做起，积少成多。同时，注意不要死记硬背，在记忆的基础上加强理解，学会迁移，从课内向课外延伸过渡;尝试将同一作家的不同风格作品、不同作家的同一类型作品进行比较分析，从体会“个”篇的特征向掌握“群”篇的特点迁移，逐步提高举一反三的迁移能力。

3、提高信息处理能力

2019年的试题阅读量进一步提升，对考生信息处理能力的考查进一步加大。考生在备考时要特别关注这些特点，进行有针对性的训练。

（1）掌握科学的阅读方法。就一般文本而言，要掌握“整体感知——局部细读——宏观把握”的基本阅读方法，不能一头扎进文本，只见树木不见森林。对于论述类文本，要在宏观把握全文的基础上，明确论述话题内容，通过勾画重要概念、重要事例、重要观点等内容，把握全篇大意。对于非连续性文本，要注意提炼主题句，注意从标题、文体、风格、层次等不同维度快速把握文本中心内容。对于小说文本，要注意从情节、人物、环境、叙事人称、叙事风格、叙事视角等角度把握内容。对于散文文本，要把握作者的情感、叙事手法、理性思考等内容，进而通过梳理结构、把握文眼、揣摩情感变化、品味关键词句等方法全面突破。

（2）关注信息的整合与筛选。以2019年全国卷的压缩语段试题为例，这种试题要求考生将题目给出的语言材料压缩为较短的语言形式，主要考查考生对必要信息的确认和筛选，以及准确完整、简明通顺地概括主旨的能力，这种能力可概括为八个字：比较、筛选、转换、概括。做题时要有文体意识，通过对不同语段的分类，掌握不同的方法。

叙述类语段具有以记事为主的特点。这种语段的中心事件的要素是主干，其余为枝叶。对这种语段，主要采取“舍枝叶取主干”的方法，即删去一些修饰、限制性词语。中心事件的要素为时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果），一般先进行概括，划分句子层次，概括层意;然后进行提炼，留主去次;最后进行整合，将提炼出的内容用正确的语言表达，使之成为语意通畅、结构合理的一句话。如：

【2019全国卷ⅱ第21题】请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。

2019年永定河补水工程于3月13日启动。本次补水工程加大了补水力度，到4月2日，已累计输水3100万立方米。另外，拦截在河道上的官厅水库发电站、珠窝水库下马岭发电站、落坡岭水库的下苇甸发电站全都停用，以保证补水全部灌入河道。目前，门头沟区城内102公里的永定河山峡段，近40年来首次实现全线通水。

本题考查学生压缩语段的能力。新闻类语段通常可看作是特殊的记叙类语段。解答此类题目，要在把握文段主旨的基础上筛选主要信息，将其按照要求进行合理表达。根据新闻内容，对主要信息即时间、地点、事件、结果等进行提炼，注意保留以下关键信息：时间——2019年3月13日;地点和事件——永定河补水工程启动;过程（手段）——加大补水力度、停用发电站;结果——永定河山峡段近40年来首次全线通水。然后再按字数要求合理整合即可得到正确答案：2019年3月13日，永定河补水工程启动。工程加大补水力度，停用发电站，永定河山峡段实现近40年来首次全线通水。

对于议论类语段，要看清语段的中心论点，看清论点与论据的关系，舍弃论据;进而理清论证思路，注意文中的关联词及过渡句;最后利用语段的思路将中心句、结论句、过渡句等串联起来。如果有中心句，中心句即语段的内容;如果没有，就必须提炼出能对语段内容起概括作用的关键句，再进行归纳调整。

对于说明类语段，要弄清说明对象，把握说明对象的要点（特點、性质、成因、作用等），弄清说明了几个方面，遵循原句间的关系，清晰连贯地表述。

描写类语段也偶有出现，这类语段的信息包括描写的景物，景物的主要特征，描写的角度及目的、感情等。在压缩语段时，要弄清描写对象，分析语段的语法及句法特点，保留关键词，舍弃非关键词。

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