2024年小班音乐活动谁饿了活动评价(四篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

小班音乐活动谁饿了活动评价篇一

执教人 米米 活动名称:音乐 活动班级:中班

活动内容:欣赏学唱歌曲《谁饿了》并引导幼儿一起创编歌曲 活动目标:

1、在创编歌词中体验音乐游戏带来的快乐。

2、能够用不同的演唱形式演唱歌曲,感受歌曲的幽默和诙谐。

3、尝试大胆创编不同的歌词,并进行表演。

活动准备:

歌曲音乐、ppt、肉骨头若干

活动过程:

一、小狗出来玩

1、看ppt,师:谁出来玩了?(小狗)我们都来学小狗出来玩一玩。

2、在歌曲音乐中,师生一起模仿小狗动作。(熟悉旋律)

二、小狗饿了

(一)欣赏、熟悉歌词

1、欣赏第一遍

师:咕噜咕噜什么声音?小狗的肚子为什么会叫?(小狗饿了)

小狗肚子饿得咕咕叫,咦,前面有一个盆子,想想小狗最希望里面有什么好吃的?听一听,小狗吃到了什么?

过渡语:小狗肚子饿了,找到了肉骨头真开心。我们再听一遍小狗饿了的歌,听听唱了些什么?

2、欣赏第二遍

师:小狗肚子饿得怎么样?(幼儿学念:肚子饿得 咕咕 叫)

小狗看见什么好吃的?怎么吃肉骨头的?(幼儿学念:看 见了 肉骨头,啊呜 啊呜 吃掉 了)

3、欣赏第三遍(教师歌曲表演)

师:我这只小狗刚才也出去玩了,肚子饿得咕咕叫,我也要找肉骨头吃。

(二)学唱歌曲

1、初步学唱歌曲

师:小狗宝宝,你们肚子饿了吗,一起唱歌告诉大家肚子饿了。

重点:唱“肚子饿得 咕咕 叫”时,要唱得快一些,清楚一些,因为小狗真的很饿了。

2、在找食物游戏中学唱歌曲。

(1)小狗自己找肉骨头吃(集体唱歌两遍)

师:看来,小狗宝宝真的肚子饿了。我们一起出去找肉骨头吃。

要求:唱到“看见了肉骨头”时找到一根肉骨头。

(2)给小狗送肉骨头(分组唱歌)

师:小狗想到家里还有许多弟弟妹妹肚子也饿了,我们帮小狗找些肉骨头带回家吧。

三、律动:小动物

师:小动物是我们的好朋友,让我们跟着音乐学学小动物吧。

小班音乐活动谁饿了活动评价篇二

时间 2011-11-23

执教人 米米 活动名称:音乐 活动班级:中班

活动内容:欣赏学唱歌曲《谁饿了》并引导幼儿一起创编歌曲 活动目标:

1、在创编歌词中体验音乐游戏带来的快乐。

2、能够用不同的演唱形式演唱歌曲,感受歌曲的幽默和诙谐。

3、尝试大胆创编不同的歌词,并进行表演。

活动准备:

歌曲音乐、ppt、肉骨头若干

活动过程:

一、小狗出来玩

1、看ppt,师:谁出来玩了?

2、在歌曲音乐中,师生一起模仿小狗动作。

(一)欣赏、熟悉歌词

1、欣赏第一遍

师:咕噜咕噜什么声音?小狗的肚子为什么会叫?

小狗肚子饿得咕咕叫,咦,前面有一个盆子,想想小狗最希望里面有什么好吃的?听一听,小狗吃到了什么?

过渡语:小狗肚子饿了,找到了肉骨头真开心。我们再听一遍小狗饿了的歌,听听唱了些什么?

2、欣赏第二遍

师:小狗肚子饿得怎么样?(幼儿学念:肚子饿得 咕咕 叫)

小狗看见什么好吃的?怎么吃肉骨头的?(幼儿学念:看 见了 肉骨头,啊呜 啊呜 吃掉 了)

3、欣赏第三遍(教师歌曲表演)

师:我这只小狗刚才也出去玩了,肚子饿得咕咕叫,我也要找肉骨头吃。

(二)学唱歌曲

1、初步学唱歌曲

师:小狗宝宝,你们肚子饿了吗,一起唱歌告诉大家肚子饿了。

重点:唱“肚子饿得 咕咕 叫”时,要唱得快一些,清楚一些,因为小狗真的很饿了。

2、在找食物游戏中学唱歌曲。

(1)小狗自己找肉骨头吃(集体唱歌两遍)

师:看来,小狗宝宝真的肚子饿了。我们一起出去找肉骨头吃。

要求:唱到“看见了肉骨头”时找到一根肉骨头。

(2)给小狗送肉骨头(分组唱歌)

师:小狗想到家里还有许多弟弟妹妹肚子也饿了,我们帮小狗找些肉骨头带回家吧。

小动物是我们的好朋友,让我们跟着音乐学学小动物吧。

小班音乐活动谁饿了活动评价篇三

《小班音乐活动教案《谁饿了》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

活动目的:

1、初步学会演唱歌曲。

2、尝试创编简单的歌词并进行演唱,培养初步的创造性。

活动准备:

小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。

活动过程:

1、幼儿律动入场。

小朋友,你们听——是谁在走路呢?我们一起来学它们好吗?

2、组织幼儿练声。

小朋友,你们知道小猫怎么叫吗?我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的,不过你们要唱着告诉我行吗?

3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。

小朋友,你们看这是谁?(一只大猫出来了)它怎么了?(肚子饿得咕咕叫)你们猜它看见谁了,那么高兴?(看见了小老鼠)大猫将老鼠怎么了?(啊呜,啊呜吃完了)

4、师范唱歌曲。

小朋友,老师唱一首歌给你们听,你们注意听唱了谁?它怎么了?看见什么?结果怎么样?

5、幼儿讨论。

刚才听到老师唱什么?

6、组织幼儿学唱歌曲。

小朋友,我们一起来学唱《谁饿了》这首歌,你觉得它饿了会有什么表情呢?

7、出示木偶(小兔、小猴、小鸡)引导幼儿创编歌词并演唱。

小朋友,我们来看看还有谁饿了?怎么唱呢?

8、鼓励幼儿大胆进行创编。

小朋友,你们想想,还可以创编哪些小动物饿了?怎么唱呢?

9、活动结束。

小朋友,我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗?

教学反思:

这是一个唱歌教学活动。总的来说,是成功的。从目标看,幼儿基本能达成。;来源;快思老师教案网;绝大多数的孩子们始终以愉快、饱满的情绪参加整个活动,注意力也较集中。每一个活动的成功必然有它的原因。那么,这个活动成功的原因又是什么呢? 首先,在选材上,歌曲短小、节奏明快,音域适中;歌曲的内容是幼儿所熟悉的,并适合幼儿的创编。

从环节设计来看,紧凑、有趣是这个活动的特点,且层层递进。

在歌曲开始的设计上,我采用了哑剧表演的形式。这个形式是幼儿比较感兴趣的,它使表演者在时空方面与观众最为贴近,更容易相互吸引与交流;另外,教师也不需要做太多的准备,但却能收到良好的效果,孩子们一下就了解了歌曲的内容,并发展了幼儿的观察能力,同时也为幼儿用肢体表现歌曲作了铺垫。

从单纯考察倾听范唱遍数对正确再现的影响来看,中外都有人做过专门的实验:一般情况下,6遍倾听才能保证即时的最好反应。但让幼小的孩子在集体情况下多次集中注意力地倾听,是很容易导致他们的疲劳与厌烦的。因此,我在处理这一环节时运用“点兵点将”的方法,让游戏贯穿整个的倾听过程,保证了幼儿倾听的兴趣。这种在游戏情况下的听觉输入,往往有很好地形成听觉表象的作用

这个活动中的欠缺是教师对个别幼儿的关注还不够。如有两个幼儿经常不认真听讲、还推来推去的,但教师一直没有进行干预,这对一个老教师来说,是一个很大的遗憾,特别是在这种公开活动时。我想这在以后是要更加重视的。

小班音乐活动教案《谁饿了》含反思这篇文章共3237字。

小班音乐活动谁饿了活动评价篇四

设计思路:

随着“学本领”主题活动的开展,孩子们从模仿小动物的叫声和动作,慢慢转向对小动物的本领、小动物爱吃什么”的兴趣上。而“谁饿了”这首歌简单短小,形象生动有趣,并能在唱唱编编歌曲中巩固对小动物喜欢的食物的认知经验,非常适合现阶段的小班孩子学唱。游戏是小班幼儿最喜欢的,在游戏中学习歌曲,易于被幼儿掌握。整个活动让孩子融入于小狗出来玩,小狗饿了,小狗找食物的游戏情景中听听、唱唱、玩玩,体验音乐活动的乐趣。

活动目标:

在角色扮演和游戏情境中学唱歌曲,体验模仿小狗唱歌表演的乐趣。

重、难点:唱清歌词:肚子饿得 咕咕 叫

活动准备:

歌曲音乐、ppt、肉骨头若干

活动过程:

一、小狗出来玩

1、看ppt,师:谁出来玩了?(小狗)我们都来学小狗出来玩一玩。

2、在歌曲音乐中,师生一起模仿小狗动作。(熟悉旋律)

二、小狗饿了

(一)欣赏、熟悉歌词

1、欣赏第一遍

师:咕噜咕噜什么声音?小狗的肚子为什么会叫?(小狗饿了)

小狗肚子饿得咕咕叫,咦,前面有一个盆子,想想小狗最希望里面有什么好吃的?听一听,小狗吃到了什么?

过渡语:小狗肚子饿了,找到了肉骨头真开心。我们再听一遍小狗饿了的歌,听听唱了些什么?

2、欣赏第二遍

师:小狗肚子饿得怎么样?(幼儿学念:肚子饿得 咕咕 叫)

小狗看见什么好吃的?怎么吃肉骨头的?(幼儿学念:看 见了 肉骨头,啊呜 啊呜 吃掉 了)

3、欣赏第三遍(教师歌曲表演)

师:我这只小狗刚才也出去玩了,肚子饿得咕咕叫,我也要找肉骨头吃。

(二)学唱歌曲

1、初步学唱歌曲

师:小狗宝宝,你们肚子饿了吗,一起唱歌告诉大家肚子饿了。

重点:唱“肚子饿得 咕咕 叫”时,要唱得快一些,清楚一些,因为小狗真的很饿了。

2、在找食物游戏中学唱歌曲。

(1)小狗自己找肉骨头吃(集体唱歌两遍)

师:看来,小狗宝宝真的肚子饿了。我们一起出去找肉骨头吃。

要求:唱到“看见了肉骨头”时找到一根肉骨头。

(2)给小狗送肉骨头(分组唱歌)

师:小狗想到家里还有许多弟弟妹妹肚子也饿了,我们帮小狗找些肉骨头带回家吧。

三、律动:小动物

师:小动物是我们的好朋友,让我们跟着音乐学学小动物吧。

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