2024年夜宿古寺教学反思精选

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

夜宿古寺教学反思篇一

本节课的教学目标是:

1、认识“宿、寺”等6个生字,会写“危”等3个生字。

2、能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

3、通过图文对照、想象画面等,大致理解诗句的意思,感受山寺的高耸入云。

在设计课程时,我用两首李白的诗句导入,引导孩子认识李白,接着读准字音,读通句子,引导孩子根据节奏读好古诗,中间指导孩子用一个主问题来探讨,“你从哪感受到山寺的高呢?”在学生的回答中讲解古诗,最后诵读古诗。

但是整节课下来,老师说的太多,课堂更像是引导孩子学习,并不是孩子自主探究学习。

在课堂上,应该抓住寺庙之高,逐步引导学生找句子或词语,看插图,说真实的感受,哪怕小孩儿说的语言不连贯,只要能体会到这个意思就鼓励。再鼓励小孩儿把这种体会送到诗句中,读一读。

整节课应该在在找词句,看插图,谈体会,读诗文中把课堂气氛推向高潮,一定要利用好课文插图来学习。

设计之外,还应该在课堂上再放开些,亲切些,循循善诱,才能引导学生一步步学习。

夜宿古寺教学反思篇二

《夜宿山寺》是唐朝著名诗人李白写下的诗歌,本首诗歌的教学目标:

1、学生能借助拼音正确朗读古诗,并能熟读成诵;

2、能在教师的帮助下大致了解诗句的意思;

3、初步感受诗人大胆奇特的想象以及对山、楼之高的感叹赞美之情。

本节课的成功之处:

诗歌教学对我而言有一定的难度,其难点在于如何引导学生感受诗人大胆的想象以及诗人对山、楼之高的感叹赞美之情。在教学中,我把教学重点放在诗歌的朗诵上,在揭示课题理解课题意思后,让学生自由读诗歌,然后通过指名学生读,男女生合作读,分小组读等方式,让学生熟读成诵,初步感受作者的思想感情。在理解诗歌意思时,我先让学生试着自己说说诗句的意思,然后再逐步理解诗歌词语意思,让学生对诗句意思有一定的理解。

本节课的不足:

在这一环节中,我觉得自己有点操之过急了,没有给学生充分的时间让学生自己去理解,而是过于迅速地将诗句中字词的意思告诉了学生,在以后的教学环节中需要去改进。同时在引导学生理解诗人夸张手法的运用时,做的不是很到位,在教学”恐惊天上人“时,学生质疑:天上没有神仙,诗人为什么这样写呢?我直接告诉学生这里诗人运用了夸张的写法,但是显然,孩子们对夸张这一修辞手法并不是很理解,这一环节的教学需要我去思考。

改进措施:

在今后的的教学中放慢速度放低要求,以孩童的视角去思考问题、设计问题;同时在今后的教学中充分地备自己,重视课堂的生成。

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