有趣的风中班科学活动教案(四篇)

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

有趣的风中班科学活动教案篇一

1、通过故事进一步比较四季的明显不同。

2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

儿歌挂图,大字纸;故事书《魔法奶奶的电话》;写有四季字卡的 纸条,后面有双面胶(人手一套);魔法电话教具

一、复习儿歌“春夏秋冬转圈圈”,及四季排列,月份分配

1. 观察魔法电话:魔法电话有什么特别的地方?它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷,找找四个键分别在哪里?

2. 边听故事边通过观察图片,猜想小朋友喜欢某个季节的理由。

3. 提问:故事里谁喜欢夏天?她为什么喜欢夏天?你喜欢夏天吗?为什么?老师用简画记录,从而补充故事内容。(其他季节按同样方法提问)

二、游戏四季轮换拍

1. 幼儿每人一套写有春夏秋冬的'纸条,分别画上四季简易图,将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方,化装成季节娃娃。

2. 听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应,即用手拍贴在身上的图画

单手拍:如听到“吃火锅是什么季节?”边答边拍身上图片。

双手拍:如听到“夏天过去是什么季节?再过去又是什么季节?”两手分

别拍在相应图上,并回答“夏天…….”

连续拍:如从春天到冬天

结伴拍他人

边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”

新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

有趣的风中班科学活动教案篇二

1、了解保护资源及节约用水的一般方法;

2、学习制作节约用水的标记。

重点:了解保护水资源及节约用水的一般方法;

难点:学习制作节约用水的标记。

1、出示图片。小朋友,今天老师带来了几张图片,我们一起来看看,并请大家来做小裁判,看看哪些做法是对的,哪些做法是错的?

2、教师逐一出示图片,引导幼儿说说:图上画的是什么意思,并说说哪些是做法是对的?哪些做法是错的?并说出理由为什么?

观看《地球上的.水》宣传片,了解地球上的水资源情况,知道水的重要性,让幼儿萌发保护水资源的意识。

1、小朋友,你们家里有哪些节水的办法?

2、爸爸妈妈、爷爷奶奶平时是怎样用水的?

3、我们怎样做个节水宝宝?

4、如果你看到别人污染或浪费水,你怎么做?怎样提醒那些人?

1、我们怎样让更多的人知道要节约用水?或提醒大家要节约用水呢?

2、教师出示已做好的节水标记,告知幼儿标记的意义。

3、引导幼儿设计新颖的标记,并自制节水标记。

4、幼儿运用水彩笔、纸等材料自制标记。

组织幼儿在自己所住的周边环境、小区中张贴节水标记,说说哪个地方应贴上这个标记?

有趣的风中班科学活动教案篇三

1.初步认识悬索桥和斜拉桥,知道可以用悬和拉的方法来造桥。

2.享受想象和探究的乐趣。

1.3-5根长绳子,两把小椅子。

2.各种悬索桥、斜拉桥的图片。

3.幼儿用书第2册第8-9页。

4.挂图(《悬索桥和斜拉桥》)。

(一)绳子来造桥

1.教师出示绳子,引出话题。

师:木头和石头都可以被用来造桥,那用绳子能不能造桥呢。

2.教师布置场景,请幼儿动手尝试。

师:谁愿意来试一试?(教师将两把小椅子分开摆放,假设为两座“山”,请个别幼儿上来动手尝试,利用绳子搭一座桥。教师可以根据幼儿的想法给予一定帮忙,如将绳子绑在小椅子上。)

3.讨论绳子桥的可行性。

师:小朋友真能干,能利用绳子搭座桥。那么,你敢走过这样的桥吗?为什么?有什么办法能使它更安全呢?(幼儿自由想象并交流。)

(二)绳子造的桥。

1.观察挂图第1幅,了解悬索桥的主要特征。

师:这也是用绳子造的桥,你看见绳子了吗?在哪里?(请幼儿用手在图上画一画。)

师:这些绳子有什么用?(绑住木板形成桥面便于行走,直拉起来形成桥身,保护行人。)

2.欣赏各种悬索桥图片,进一步感受特征。

师:仔细看看,这些桥除了用绳子拉,还用什么材料拉?(铁链。)

师:(教师小结)这些用粗粗的绳子或铁链拉住,吊在空中的桥,被叫作悬索桥,也可以称为吊桥。

3.观察挂图第2幅,了解斜拉桥的主要特征。

师:这座桥的绳子在哪里?(请幼儿用手在图上画一画。)

师:这些绳子有什么用?(用来拉住桥的主梁,使桥不倒塌。)

4.欣赏各种斜拉桥图片,进一步感受特征。

师:这些桥有什么共同之处?(都有斜拉的粗绳。)

师:(教师小结)这些将主梁用许多粗粗的钢丝绳或钢筋斜拉住的桥,被叫作斜拉桥。

(三)慧眼识桥。

1.区别悬索桥、斜拉桥。

师:请你观察、比较一下,这两种桥有什么不同?(启发幼儿比较绳子拉的方式、桥的.大小、桥建造的地方以及桥墩等。)

师:你喜欢哪种桥?为什么?

师:通常来说,斜拉桥和悬索桥属于特大桥或大桥,斜拉桥比悬索桥更安全、更方便人们出行。

2.阅读幼儿用书第2册第8-9页,从各种桥的图片中,用红笔圈出所有的悬索桥,用蓝笔圈出所有的斜拉桥。完成后与身边的同伴交流,互相检查并纠正。

有趣的风中班科学活动教案篇四

1、在游戏中感知气球的特点,和它给我们带来的快乐。

2、探索各种不让气球飞起来的方法,体验胜利的快乐。

1、普通气球(人手一只)氦气球(人手一只)

2、活动课件。

3、打气筒。

4、辅助资料箱:长棍、双面胶、透明胶、尖刀、扭扭棒、废旧盒子、罐子、吸管、废旧光碟、废旧用纸、卷筒纸芯、海洋球、乒乓球等。

一、ppt引入。

——(出示ppt聊聊气球)你们在什么地方看到过气球?

(幼儿泛讲)

二、第一次玩气球(普通气球)

——瞧,我这里有这么多的气球,想不想玩啊?等会你们在玩的时候动动脑筋,找一找,这气球有什么特别的'地方。

(幼儿教师一起游戏)

——来,让我们的气球休息一下吧,我们也来休息一下。

——诶?你找到什么特别的地方了呀?你是怎么发现的?

——那气球里面到底有没有东西呀?

小结:原来气球里面是有气的。

三、第二次玩气球(氦气球)

——我看你们都这么喜欢玩气球,来我再多给你们一些玩玩吧!

(幼儿教师一起游戏)

——你发现我们现在玩的气球和刚才玩的又有什么不同的地方了?

小结:原来这两种气球里面装的气是不一样的。

四、提出挑战。

——这气球很调皮,你手一松,它就飞起来了,越飞越高。那有什么好方法可以让这气球留在你的身边,飞不起来?

除了我们提到的资料箱里的资料以外,只要你需要的话,我们教室里所有东西,你都可以请它来帮帮助!

(幼儿操作,教师指导、记录)

活动延伸:

——你们的方法都胜利了,可是我遇到问题了,瞧!我的气球上也绑了东西,可是怎么一放手,它还是会飞起来呢?

(幼儿泛讲)

——有兴趣的小朋友可以一起来研究一下!

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