在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

三年级小学想象作文 小学想象作文思维导图篇一

可是附近的花蜜都采光了，蛋糕才做了一半。大家有点泄气了。

小蜜蜂京京看到这些，没有做声，它想：“我到别的地方看看去。”于是京京飞了很远很远，翅膀都沉得抬不动了时，一片美丽的花园出现在眼前，花园里红的花、黄的花，一片片、一簇簇，好看极了！京京高兴得连汗都没擦，忙着采蜜去了。

正在这时，天上的云变黑了，不一会，豆大的雨点落了下来，雨珠落在树叶上，像珠子一样乱跳。京京赶紧躲到了一片巨大的荷叶下面。又过了一会，雨停了，太阳又露出了笑脸，雨水冲刷掉了每片叶子和花瓣上的尘土，树木更葱绿了，连空气都显得那么清新。

京京采了满满一兜蜂蜜嗡嗡低唱着：“我们的.蛋糕最漂亮！我们的蛋糕最好吃。”飞回了家。

蛋糕做成了，上面还有五个漂亮的福娃呢！

点评：

小蜜蜂采蜜为奥运福娃做庆祝蛋糕，想象丰富而又富于时代感。不写一只蜜蜂而写一群蜜蜂，写一群蜜蜂时，又突出了一只蜜蜂，小作者的想象力很丰富而又细致。

三年级小学想象作文 小学想象作文思维导图篇二

:想象力是每个人都具有的，但随着年龄的增长，想象力也在逐渐的缺失。但是在小学阶段，想象力作为小学生智力的重要组成部分，培养学生的想象力就显得十分重要。在小学语文教育阶段，作文是重中之重，而想象力是小学生写好作文的关键。因此，本文将分析想象能力对于小学语文的重要性，以及如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力。

:小学语文;作文教学;想象能力

(一)激发学生想要写作的动力

在小学阶段，每个学生都富有想象力，但是他们还并不是十分善于表达，或者由于没有倾听者，想象出来的东西只能埋没在自己的脑中。而如果在这个时候开发学生的想象力，在通过适当的鼓励，就可以激发学生想要创作的欲望，提高写作能力，具体有以下几点表现:1.当学生通过想象力有了自己的想法之后，我们教师可以进行适当的引导，让学生通过写作来学出自己的想法和自己所想象出来的东西，同时在写作的过程中，每个学生因为都是写出自己想写的东西，所以学生在这个时候都具有较高的积极性，这样的写作不会使学生产生抵触心理。2.当学生写的文章足够多的时候，就可以逐渐的提高自己的写作能力。在这整个过程中，教师所起到的作用只是引导，剩下的所有环节都有学生自己来独立完成创作。3.学生在写作的时候需要不断的提高自己的想象力，扩展自己的想象空间才能更好的'完成写作，这样便进入了一个良好的循环。在之后，教师需要对学生的作文进行批改和一些适当的鼓励，可以更加促使学生产生写作的欲望，进入一个良好的循环。

(二)使学生的作文更具个性化

每个学生的想象力都是不同的，不会出现两个人有完全相同的想象力。当学生根据自己的想象力进行创作的时候，便会逐渐产生自己独特的写作方法和写作风格，在现代教育模式下，教育者往往想要追求的就是每个学生都要有自己的个性和自己的不同性，而通过想象力进行创作就可以很好的达到这个目标。在这个过程中教师不应当完全的放任不管，当学生的想象出现了明显的错误和偏差时，教师要进行及时的制止和更正，不能让学生在这个过程中离正确的道路越来越远。

在小学语文作文教学过程中，想象力是至关重要的。因此，关于如何培养学生的想象力，有以下几个观点。

(一)通过课文激发学生的想象能力

如果想让学生学会写作和更好的写作，就需要学生先学好书本上的课文，在正常的教学过程中，我们教师就可以通过课文来激发学生的想象力。例如在《秋天的雨》这一课中，我们教师在讲完课文之后，就可以对学生进行发散性问题的提问:这篇课文是描写秋天的雨的，那大家来想一想春天的雨是什么样的？夏天的雨又是什么样的？之后教师进行适当的引导并且让学生回去之后通过自己的想法来写出记忆中的雨。在这个过程中就可以很好的激发学生想象能力，同时学生写作能力也会得到很好的锻炼。

(二)通过课外激发学生的想象能力

语文是一门综合性的学科，语文也离不开生活，同时写作是一种“源于生活而高于生活”的创作。因此，写出好的作文需要拥有足够的知识储备，不切实际的想象是无法写出优秀的作文的。例如在《四个太阳》这一课中，我会在课前对学生进行提问:我们今天要讲的课文题目是四个太阳，但是为什么会是四个太阳呢？天空中明明只有一个太阳，是不是印刷错误了呢？然后让学生积极的发表自己的想法，同时教师进行引导。在讲课结束之后，教师可以给学生留一个课外作业:在神话中，曾经在天空中出现过十个太阳，大家回家找找这个神话明天来讲给别人。而这之后学生都会回家查阅资料来了解这个神话故事。在这整个教学过程中，学生既扩展了课外知识的储备同时也因为课前的提问而激发了想象力。当学生拥有了足够多的课外知识之后，再进行写作的时候，就会更好的引用一些自己所读过的知识，同时也可以学会别的作家的写作方法和文章格式。

(三)培养学生的观察能力

教师在作文教学的时候，可以先让学生写一些事物类的描写作文，比如说作文的题目是《春天》，教师可以组织学生外出观察春天，引导学生细心的观察身边的一切事物，用眼睛认真的去看，用心认真的去体会。同时，教师应当教导学生在写作的过程中加入自己的真情实感，因为作文是一种情感的表达，要表达出对春天的喜爱之情，只有这样，写出来的作文才不会显得乏味无趣。这样做既可以增加课堂的趣味性，使教学不仅仅局限于课堂，也不仅仅局限于教师的讲述，激发学生的学习兴趣和调动学习的氛围，让学习不再枯燥乏味。

(四)借助图片来激发想象力

小学生由于活泼好动的天性，对于长篇的文字很不感兴趣，因此，教师可以借助图片来培养学生的想象力，这样既可以吸引学生的注意力，同时也会使教学课堂变得活跃，不那么枯燥乏味。例如，教师可以给学生看一张乡村耕作的图片，让学生根据这张静止的图片来自由的发挥想象，并且写出一篇文章，题材不限，可以描写这张图片的任何一个部分，也可以根据这张图片来描绘农民伯伯的生活，但是一定不能脱离这张图片。在这个过程中，学生便可以根据一张静止的图片进行自由的发挥，在脑中让这个图片“动起来”，即培养了学生的想象能力，也培养了学生的写作能力，而且学生是自由发挥的写作，不会变的死板，也不会产生抵触心理。在小学语文作文教学中，培养学生的想象能力十分重要，教师在教课的过程中，一定不要只注重写作技能的培养，因为即使会了再多的技能，没有想象的存在，也无法写出优秀的作文。而且，想象力对于学生日后的发展也至关重要，因此，一定要注重学生想象能力的培养，也为学生以后的写作打下良好的基础。

[1]蒋云.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[j].亚太教育.20xx,(22):17.

[2]刘祥琳.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[j].西部素质教育.20xx,(17):88.

[3]周娟.试论如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[j].作文成功之路(下).20xx,(09):43.

[4]张桂英.试论如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[j].初中生优秀作文.20xx,(16):13.

三年级小学想象作文 小学想象作文思维导图篇三

5050年，地球的资源基本耗尽了。但人类已经用最后的能源把火星与月球改为与地球一样的星体。地球的国家最终因为那个国家上那个星球而闹翻，以中国为首的国家共有43个国家组成a国，由中国但任国会主席。军队共有700多万。

军队组成a军，执法军，维和军。a军拥有最强的防御军事基地。

美国统治着51个国家，其他的资料不知……

其余的国家失踪……

就在交战的时候，接近1千万的军队在附近驻扎，而这一千万人，个个有机甲。中国和美国知道消息，美国大吃一惊，因为1千万军队正在美军管辖区。这些军队似乎对美军做出的`回应不感兴趣。

后来，那个军队宣布他们的国家是叫星帝国，并说这里的军队还不足我国的亿分之一，中国与美国的高层领导听了，被吓得半死一千万乘于一亿！天哪！

而星军后来宣布的话让中国和美国都开心也都不开心。星军说他们谁都会帮……

三年级小学想象作文 小学想象作文思维导图篇四

星期六中午，我躺在家中的沙发上，沐浴着温暖、舒适的阳光，迷迷糊糊地做起了白日梦……

突然间，我从黄金制的床上醒来，走向卧室，只见这卧室足有200平方米。我仔细观察了一下整个房间，嗬!房间的仓库里堆满了美金、英镑、钻石、人民币……

难……难道我已经成为千万亿大富翁了?我用力掐了自己一下，嗯!是真的，我高兴地几乎跳起来。

我赶紧梳洗一番，大摇大摆地走出门外：这时的我身穿名贵西装，头戴金刚钻加工成的爵士帽，手上戴着世界名表，令所有人羡慕不已。估计现在就连比尔·盖茨都不是我的“对手”了。

我首先向所有残疾人基金组织捐助了一亿美金，让生病没钱治的残疾人免费治病。我还向红十字会组织捐助了一亿美金，新建了许多“希望学校”，让贫困山区上不起学的孩子重新又回到了学校，学习知识。通过我的努力，成功资助了两亿多人。

我的'家乡在美丽富饶的盐城，我买下了整个盐城，从此这里被叫做“勇城”，我在这里新建了一座最豪华、最先进的“海勇学校”，里面可同时容纳5万多学生，每个学生每一学期的费用只需要100元，我们学校经过世界教育机构评选，获得“宇宙顶尖级学校”的美称。

正当我美滋滋地站在“最高慈善家”领奖台上领奖时，“叮铃铃，叮铃铃”一阵闹钟声把我从美梦中惊醒。我睁开眼，唉，原来这只是一个白日梦啊!