作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

二年级语文《北京》教学设计及反思 二年级北京教案篇一

1、认识13个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

3、有热爱祖国首都的意识和感情。

教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。

教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。

播放音乐《北京欢迎你》激起兴趣，进入状态）

1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？

2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。

3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的`。板书课题，学生跟着写。

1、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。

2、出示含生字的词语，组织学生说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。

3、教师检查认读情况

4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。读后进行评议。

5、说说自已读懂了什么。

1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。

2、通过看图引导学生看看课文从哪几个方面讲了北京的美丽？

3、再读课文，让学生说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美。

4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。

5、朗读感悟北京的美。

1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。

2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评

1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱天安门”，还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。板书课题：北京，学生跟着书写。

2、老师范读，学生欣赏后说说自已的感觉。

3、学生读，老师欣赏。

1、学生选择自已喜欢的部分背诵，并说说为什么喜欢？

2、同桌互相背诵、交流。

1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。

2、认读要求会写的字，并用这十个词分别组词。

3、说说可以用哪些方法记这些字。

熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图

熟字减偏旁；央、交、旁

编字谜：在大房子里过冬（图）

形近字：巾——市

找相同点：城和坛都有土字旁；国和图都有口字框。

4、练习书写；

1）老师在黑板上范写“央”字，并让学生说明要注意的地方。

2）请学生当小老师，范写交字，再评议

3）其他生字由学生讨论该如何正确书写。，然后书空、描红、临写。

1、同学们将收集到的资料放在教室里展示。

2、交流北京有哪些变化

二年级语文《北京》教学设计及反思 二年级北京教案篇二

１、认识“央、瓦”等１３个生字。会写“央、交”等字。

２、激发学生热爱首都北京的情感。

３、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢部分。

cai课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。

〖谈话导入〗

１、课件出示北京行政图。

今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。

２、板书课题，齐读课题。

〖初读课文，学习生字〗

１、同学们把课文试着读一遍，并划出生字。

２、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。（出示词语）

３、轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。

４、全体齐读词语。

〖再读课文，理解新知，指导朗读〗

一、再读课文

１、你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？

２、请一位小朋友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

３、说说看，他读得怎么样？

４、指导：读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。

二、理解课文，指导朗读

１、教学第二自然段：

⑴点击课件，展示xx以及xx广场画面和第二自然段文字。

⑵说说你看了什么？

⑶教师范读第二自然段。

⑷你读懂了什么？有什么不明白的问题？

解释“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。

⑸小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出“最佳朗读奖”。

２、学生自主学习第三自然段：

⑴课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。

⑵先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。

⑶学生分四人一小组自学讨论。

⑷分小组汇报讨论结果。

解释“绿树成阴”“川流不息”等词语的意思。

⑸分男、女生比赛朗读第三自然段，评出“最佳朗读奖”。

３、教学第三自然段，拓展知识：

⑴集体朗读第四自然段。

⑵点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。

⑶自由组合，互相讨论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。

⑷当回“小导游”：分小组选代表上讲台演讲续编的内容，教师点击课件，配上相应的图画。“旅客”有问题，也可以向“导游”提问。

⑸评出“最佳导游奖”和“最佳小组合作奖”。

〖课外延伸〗

北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你搜集来的关于北京的资料告诉大家。