作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

归园田居陶渊明少无适俗韵教案 归园田居.少无适俗韵篇一

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《归园田居·少无适俗韵》运用白描手法远近景相交，有声有色，我们来了解一下它的公开课教案吧。

1.诵读诗歌，感受作者笔下的田园风光，分析本诗中作者蕴藏的情感

2.通过本诗，初步了解陶渊明田园诗歌的语言特点

初步了解陶渊明田园诗歌的语言特点

诵读法、问题探究法、对比例证法

多媒体

1课时

一、导入新课

多媒体播放表现田园风光的音乐，将学生带入课堂情境

二、诵读诗歌

1.读对字音 2.读准节奏 3.读出韵味

三、初识特点

1.学生找出诗中描写田园生活场景的句子

2.总体感知这些诗句所体现出来的语言特点：平淡

3.古人评价

吾与诗人无所甚好，独好渊明之诗，渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人，皆莫过也

——(宋)苏轼《与苏辙书》

一语天然万古新，豪华落尽见真淳

——元好问《论诗绝句三十首》

渊明诗所以为高，正在不待安排，胸中自然流出

——朱熹

四、细品平淡

(一)平淡中见美

1.先看一组王维的山水田园诗中的诗句

寒山转苍翠，秋水日潺湲 (《辋川闲居赠裴秀才迪》)

明月松间照，清泉石上流

竹喧归浣女，莲动下渔舟 (《山居秋暝》)

雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然 (《辋川别业》)

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂 (《积雨辋川庄作》)

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟 (《田园乐》)

小结：诗中有画

2.改写《归园田居》(其一)中描写田园生活场景的诗句：

南山方宅十余亩,东篱草屋八九间榆青柳碧荫后檐,桃红李白罗堂前

暮垂暧暧远人村,日落依依墟里烟狗吠 深巷中,鸡鸣 桑树颠

3.鉴赏诗句

4.列举作者其他诗歌

归园田居(其三) 归园田居(其二)(节录)

种豆南山下，草盛豆苗稀 时复墟曲中，披草共来往

晨兴理荒秽，戴月荷锄归 相见无杂言，但道桑麻长

道狭草木长，夕露沾我衣 桑麻日已长，我土日已广

衣沾不足惜，但使愿无违 常恐霜霰至，零落同草莽

总结：陶渊明的诗的语言很少设色，很少炼字，意象寻常，多用白描，且多写田间农事，语言平淡、自然天成，摒弃了纤丽浮华的敷饰，露出了真朴淳厚的美质，在随心随性，质朴无华中体现出一种赏心悦目的美

(二)平淡中见情

1.引导学生分析本诗中蕴藏的作者情感：对田园生活的向往以及回归田园后的喜悦，对黑暗官场的鄙弃厌恶

2.平淡中如何体现上述情感

(三)平淡中见人

1.“文如其人”，具有平淡特点的陶渊明诗歌如何体现他的为人

2.古人评价

欲仕则仕，不以求之为嫌;欲隐则隐，不以去之为高饥则扣门而乞食;饱则鸡黍以迎客古今贤之，贵其真也

——苏轼《书李简夫诗集后》

每观其文，想其人德，世叹其质直

——钟嵘《诗品·宋征士陶潜》

陶诗合下自然，不可及处，在真在厚

——沈德潜《说诗睟语》

3.宋代的苏轼对陶渊明及其田园生活极其推崇，在其晚年贬官期间曾创作了大量的《和陶诗》，但体现其为人的仍然是他的豪放词

和陶归园田居(其一)

环州多白水，际海皆苍山以彼无尽景，寓我有限年

东家著孔丘，西家著颜渊市为不二价，农为不争田

周公与管蔡，恨不茅三间我饱一饭足，薇蕨补食前

门生馈薪米，救我厨无烟斗酒与只鸡，酣歌饯华颠

禽鱼岂知道，我适物自闲悠悠未必尔，聊乐我所然

(四)平淡中见理

1.理趣：“熟悉的地方也有美”

2.如何发掘我们周围的美

五、小结

六、布置作业

1.作文：选择日常生活中平凡普通的场景，写一篇300字左右的文章，体裁不限，题目自拟

2.阅读：推荐阅读《风流去》(鲍鹏山著)中写陶渊明的文章《种豆南山》

这是一首叙事诗。作者在晋安帝义熙元年，主动辞去了彭泽县令，决意退隐田园，从此不再出仕。次年写了《归园田居》组诗五首，描写自己离开官场时的愉快心情，赞美躬耕生活和田园风光。本诗是《归园田居》组诗中的第一首，叙述弃官归田的原因、归田之后的村居生活、重返自然的愉快心情。

开头四句是诗人弃官归田之时对自己的志趣与仕宦生活的反思，也是对自己弃官归田原因的交代。“少无世俗韵，性本爱丘山”，是说世俗的阿谀奉承诗人一样也没有学会，反而喜欢宁静、淳朴的田园生活，因为他觉得自己的本性是与大自然相通的。这里写的是诗人向来的志趣，也表明他后来的出仕并非本愿。“适俗韵”，是指逢迎世俗的本性与周旋应酬、钻营取巧的本领。

“丘山”则代表远离官场仕途的田园山林。“适俗韵”前缀加“少无”，“丘山”前饰以“本爱”，表现出诗人清高孤傲、与世不合的性格。“误落尘网中，一去三十年”，是对自己仕宦生活的'追悔。说自己进入污浊而又拘束的官场，是“误落”，表明自己是因一时迷了心窍，才不经意间糊里糊涂入仕的，心中有几多懊悔与感慨。说自己离开故园山林入仕竟然那么长时间，真是不可思议。这里面包含了对故园山林的几多眷恋。“三十年”应是“十三年”，指作者出仕为江州祭酒到辞官之后写此诗的这段时间。

诗的五、六句借“羁鸟恋旧林”、“池鱼思故渊”，比喻自己思恋旧居，不喜在外做官。这是诗人弃官归田之因，表明他厌倦官场旧生活、向往田园新生活。其中“羁鸟”、“池鱼”比喻不自由的仕宦生活，“旧林”、“故渊”比喻田园。

诗的七、八句以“开荒”、“守拙”点题，写自己从此真正回归园田，过上村居生活了。其中“守拙”回应“少无适俗韵”，“归园田”回应“本爱丘山 久在樊笼里，复得返自然”，诗人置身“南野际”，平静安祥地过上农家耕种生活，透露出对官场的厌弃与蔑视态度，也是对当时黑暗现实的一种不妥协的抗争行动。

诗的九至十六句借对村居之景的描绘，抒写诗人归田之后的快慰心情。“方宅”四句状写自家庭院的景物，这是近景，静态地描写田地与草屋的数量、堂前檐后的桃李与榆柳的生长情况。“暧暧”四句描写院外村落的景物，这是远景与中景，动态地描写笼罩在炊烟之中的远处村落，以及深巷中的狗吠声与桑树颠的鸡鸣声。这样一幅安宁静谧的田园风光图被诗人描绘得远近错落、动静相宜、有声有色。诗人正是要借恬静优美、清新喜人、富有天然之美的村居环境抒写自己摆脱“樊笼”、“尘网”之后如释重负的轻松与欢欣。这里语言质朴真淳、清新隽永，音节铿锵，极富自然之情趣，引人悠然神往。

最后四句写居室之乐，以出樊笼、返自然呼应开头，收束全诗。“户庭无尘杂，虚室有余闲”二句，由绘景转入叙事，由状物转入写人，表现出诗人无官一身轻的悠闲自在。“久在樊笼里，复得返自然”，写诗人一旦冲决罗网、回归自然的无限欣喜之情，道尽归田之乐。“返自然”既指归耕田园，回到大自然的怀抱，又指回到原来的自然本性，过上顺应本性、无所扭曲的生活。这是点题之笔，有力地揭示了诗的主旨。

全诗以追悔始，以庆幸终，追悔自己“误落尘网”、“久在樊笼”的压抑与痛苦，庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。

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