日记50字 日记300字(3篇)

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日记50字 日记300字篇一

上学期期末考试,我们班的成绩可真算是“不景气”了!说来也怪了,平时都是年级前五的我也掉了下来。这次,老师一定会生气了。返校那天,我和同学们还在教室里议论,这时,老师进来了,手里还拿着些成绩单。

“老师!您快点发成绩单呀!”同学们异口同声地说。。老师笑着说:“这次考得不好啊!你们来看看成绩单吧!”同学们立刻蜂拥而上,我也不例外,凑了上去,当我看到自己的成绩时,立刻愣在讲桌旁了,同桌兰兰拍了拍我的肩膀,我才回过神儿来。她笑着对我说:“你考得怎么样啊?”哎,我只好故作轻松地告诉了她。兰兰挠了挠头皮:“诶?这次大家都没?”我看了看自己的成绩,又看了看兰兰,点了点头。随即,各科老师为我们讲完卷子就放学了。

放学的路上,我很失落,却要在一起回家的同学面前故作轻松。我的心情就像这晚冬几近傍晚时一样灰暗、阴冷插在兜里的双手也不停地在发抖……失败了,下次努力应定会成功吧!我想。

茫然中,我呆呆地推开了家门,无力地将成绩单递给了妈妈,便一屁股坐在沙发上。蓦然之中,我的脸感受到了一丝温暖。那是妈妈温暖的双手,我也看到了妈妈那太阳花一样的笑脸!妈妈慈眉善目地对我说:“孩子,胜败乃兵家常事。重要的是要找到失败的原因!”“嗯!我一定会努力的!”我似乎轻松了许多。

妈妈说的对啊!胜败乃兵家常事。一次没,有什么大不了的!努力学习,下次不就行了!我坚信风雨过后便是彩虹!

日记50字 日记300字篇二

今天我听了李老师的两节英语课,不愧是师范毕业的,他上起课来很有派头。他上的是七年级下册的一些内容,他讲课的思路很清晰,安排也很得当,我想这应该得益于他认真的备课。更厉害的是他在时间的把握上,内容刚刚讲完,就到了下课时间。还有在内容的安排上,什么题目自己分析,什么问题学生来回答,他都做了一定的安排。我觉得这是很需要时间来练习的,课上的多了就会学会如何把握时间,如何让学生参与。听一堂课下来收获很大。

虽然我没有什么教学经验,但是对于这么一群初中学生我还是很有信心的。下午我有听了李老师的语文课,主要是学习他的讲课技巧,我发现他能把一篇小小的故事讲的生动有趣,能够让孩子们用心投入课文。他讲课运用多种方法,比如先让同学讲述这个故事,再让学生把这个故事演绎出来。这样就增强了对课文的理解了。我很是佩服这些老师都能把自己的课上的这么好。我很希望我将来有一天也能够达到这样的平。

今天是星期五,学校里面普遍的课很少,我坐在办公室里不知道干吗。于是就和老师们交流交流。我说我对自己没有太大的自信,一是没有理论基础经验,二是没有实践经验。老师告诉我说这是所有资深老师必然走过的道路,都是这样子走过来的,不过这个过程会有点长,而且需要自己努力学习才行。

下午我们开了一个周总结会,指导老师对我一周以来的表现做了一个总结。总体上认为我的态度还是挺认真负责的,有用心在学习,但是还有很多方面需要提高:首先是基本功的问题。语音,语调还不是很纯正,需要多加以练习。第二是教育专业知识方面的问题,有的很不错,但还是存在很大的问题,比如课程的设计,时间把握以及书面板书等得要加强。第三是学习的主动性与积极性,还需要多听其他老师的课,看他们是怎么讲解问题的,重要的是学习方法。

我认为老师说的很对,这一周暴露了我存在的很多问题。以前在学校就是每天听课,弄懂老师讲的知识就可以了,对于老师是怎么讲授的,怎么让我们容易接受的,根本就没有重视过。所以这次实习对于我的意义还是很大的,他让我明白了自己的不足,不仅是授课上有问题,而且在管理班级上有缺陷。但是我不会就这么放弃的,缺点暴露的越多,就说明我进步的空间越大,加油!

时间过得很快,一下子就到了实习的第二周,我感觉到利用好时间真的很重要。一天的时间如果不好好地规划,就会被白白地浪费掉,一无所获,而且时间一旦被浪费掉就永远也回不来了。这是我现在最大的感触。所以我告诫自己这周一定要好好规划,做到心中有数,不能手忙脚乱,好好地利用好这最后一周时间。但是在实际应运过程中,我发现不论怎么规划好,还是会有一些同学不听讲,搞小动作。我运用教育心理学里面的非言语提示,言语提示,转移注意力等方法都没有取得什么好的效果,无奈只能采用有意忽视的下下策,这样让我心里很不舒服。突然很佩服我们的概论老师,只要底下的同学不讲话,干什么事情都不会影响到她讲课的.兴致,即使只有一个人听课,她也能讲得津津有味。这是一种胸怀,一种心态,更是一种境界,而这种境界,正是我们这种新手所要学习的。

今天学校老师们开运动会,所以我没有去学校,就在网上找一些老师的精品课程听听,在网上听感觉上还是没有现场听课感觉那么好,但是还是有许多可以借鉴的地方,比如说如何调动学生的积极性,如何管理课堂上的问题行为。我觉得有经验的老师在这一方面做得很好,他们知道哪些部分要自己讲,哪些部分需要学生参与阐述,还有哪些地方可以提起学生的兴趣,上课时能够旁征博引,拓展方式多种多样,不会让学生感到枯燥无聊。至于有些同学学不到东西,不仅仅是老师的问题,学生自己也是有关系的。学生的主动性是很重要的。培训学校的学生大部分都是家长逼迫过来的,都需要老师哄着来学,他们心态上就存在问题。其次就是基础差,学习过程中没有成就感,让他们失去了对学习的热情。然后值得学习的是,表达上坚持用英语,而且用词都比较简单,学生易于接受,能够有一定的满足感。当然这些老师也是经过多年的经验才能有这种成就的。

虽然今天并没有去学校听课或者教学,但是通过视频学习,我还是有很大的收获的。我们两周的实习时间很短,并不是说要做出什么成就,而是要发现自己问题所在。这次实习我学到了很多教学方面的东西,这就是一种收获。

今天上了两节课,通过前面几次的锻炼,我已经没有以前那么手忙脚乱了,感觉一切都要有条理一些,改善了没有时间观念的坏毛病,也能够开始很好地安排自己的讲课节奏了,比如今天要完成什么任务,就会按着一定的顺序一一去完成。感觉上轻松了很多,上课时也能离离开一会书本了,虽然有时候同样的内容会要在两个班讲解,但是我还是会有不同的感受。首先第二次讲的时候会熟练很多,还会增加一些新的元素进来。其次会根据不同班级的特点改变一下自己讲课的速度,比如有的班级英语基础好一些,我就可以多讲一些英语,讲的内容可以简化点,多给学生一些讲的机会,基础差一点的,就尽量少用一些英语,这样就能避免因为听不懂而对英语失去信心,减少受挫心理。所以我上课用英语的同时,还用英文解释,内容就丰富一点,提高他们的积极性。

虽然我来这里上课才十来天,但是他们还是慢慢地学会了配合我,这点让我很开心。其实我知道作为一个学生,谁不想得到老师的喜爱,谁不想把功课学好?只是上课的时候老师的风格不合自己的胃口,就不大想要去搭理,就没有这种学习的热情,久而久之自己就放弃了,老师也就会放弃他。所以这也是老师的责任,我们绝对不能放弃任何一个学生。我们要学会从自身找原因,学生对英语课没有兴趣,老师就要找一些有趣的话题,学生不愿意说,老师就要多设计一些环节,让学生有更多的机会去锻炼。总之,老师的责任是很重大的。

最近赶上学校推行七年级课堂改革,提高课堂效率,具体做法是这样子的:一、实行小组学习。七年级小学生全是按小组坐一块,也就是每八个学生的课桌拼放在一起,然后八个人围坐在周围,每个教室大概有这样六个组,目的是便于讨论和研究性学习。第二,是推行导学案。一个课一导学案,课前一天发给学生,学生按导学案内容安排进行课前预习,再根据学生预习情况,教师二次备课,上课时引导学生提出问题以及自主思考和解决问题,听起来似乎老师的负担轻了,实则不然,我发现这其中还有不少技术问题有待解决,例如怎样使学生在自主学习过程中也能顺利完成所有教学任务。还有导学案的编写也实在花时间,因为同时还得写教案,有时还需要准备电子课件,确实不易。第三,学校特别关注了班级以及小组集体荣誉感的培养,除了在教室的陈设上加入了学生创意,还要制定班徽,班规等,并培养学生互助学习、研究学习的习惯……目前情况就是这样子,本人正在努力学习与适应过程中……

日记50字 日记300字篇三

“米亚,把作业本摊开!我要检查!”妈妈板着一张脸,口气里夹杂着怒气。

“妈妈,我……”我做出低头认罪状,眼睛看着地板,脑海里浮现的都是妈妈生气时愤怒的狰狞的脸。

“少废话!赶紧把作业本拿来给我检查!”妈妈朝我大吼了一声,我吓得跌在了地上。

“好!我马上去拿!”我应和着,赶紧冲进了我的小房间。

可是,当我从书包里拿出作业本并把它摊开的时候,才发现——我竟然什么也没写!

怎么办?怎么办?我出神地盯着空空如也的作业本,脑子里也是一片空白。

“你磨磨蹭蹭的,在干什么!快点把作业本给我拿来!”妈妈等得不耐烦了,又吼了一声,使我的小心脏飞速地跳动起来。

“马上就来!”我捧着作业本,急匆匆地朝客厅跑去。

“给你!”我事先把本子给合上了,才交到妈妈的手上。

“打开!”妈妈一边命令我,一边死死地盯着我的作业本。

“哦。”我一下子就翻开了本子——翻到了那空白的一页纸。

“一个字也没写!”妈妈的脸整个都扭曲了,她无比气愤地看着我。“我需要一个合理的解释!说!你为什么不写作业?”

“因为,因为……”我结结巴巴地吐不出一个字来,我的确没有什么特殊的理由可以不完成老师布置的家庭作业的。

“真是太让我失望了!”妈妈痛心地捶了捶胸口,“我每天工作都已经够忙的了!你为什么还不让我省心啊?老师布置的作业,你怎么不做呀?你知不知道我被你们班主任叫去训话急回了?”

唉,其实不是我不做,是我真的不会做嘛!那些数字对我来说简直就是火星文!还有文字,我看了脑子都疼,写作文更是憋不出半个字来!

妈妈不理解我的心情,她只顾一个劲地骂我“让她失望”之类的话。

我真的好烦哪!

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