为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

森林服装店教学设计方案篇一

森林服装店是s版二年级下册“语文百花园八——看图说话写话”，下面为大家带来了森林服装店教学设计。欢迎阅读参考！

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1、引导学生通过看图，展开想象。

2、引导学生有条理的说几句完整的话，并能写一段完整的话。

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引导学生通过看图展开想像，进行说话写话。

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引导学生有条理的说几句完整的话，并能写一段完整的话。

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教师：头饰、实物投影，多媒体演示、红笔、

学生：大田字格纸

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天亮了，美丽的大森林从睡梦中醒来（课件），可爱的小动物们又开始了忙碌的一天。你们看，她是谁？（课件：狐狸）今天，这位狐狸妹妹起得特别早，因为她的新店今天开业，她要早早去开门。瞧，这就是她的新店（课件），叫什么名字？【板题】不知今天在狐狸妹妹的服装店里会发生什么故事，你们想知道吗？现在老师就带你们去看一看。

（一）、

1．（课件示图）你看到了什么？生自由发言，师随机评价、引导。

2．谁能选择其中的一处或几处景物说用一句完整的话。

预设一：

从你的发言中，我知道了故事发生的地点。【板书：地点】

从你的发言中，我知道了故事发生的主人公都有谁。【板书：谁】你能仿照狐狸妹妹给他们也加上亲切的称呼，真是个聪明的孩子。

从你的发言中，我知道了故事发生的时间。【板书：时间】

从你的发言中，我知道了几位小动物是来买衣服的。【板书：干什么】

预设二：

从他的发言中，你知道了故事发生的什么？【板书：时间  谁  地点  干什么】

3．谁能看着板书有顺序地说一句或几句完整的话。

过渡：在这幅图中，最吸引你的都有谁？

1．现在就请同学们仔细观察英俊的斑马先生、美丽的梅花鹿小姐、勤劳的青蛙哥哥，看看你有什么发现?

2．学生自由发言，师相机评价并引导。

预设：你观察得真仔细，看到了衣服的颜色、花纹。黑白相间这个词用得好。

你的想象力真丰富，连衣服的款式都看出来了，真了不起！

3、谁能把斑马先生，梅花鹿小姐和青蛙哥哥分别买到了什么样的衣服连起来说一说。

4、再来看图，边看边想象穿上新衣服的他们此时心情怎样？【板书：心情】为什么高兴？（预设：漂亮、精神、帅气、舒服……）还有一个原因谁知道？引导看图：衣服的颜色花纹与皮肤的颜色花纹一样，能起到什么作用？（他们身上的颜色花纹和他们生活的环境的颜色相同，能保护他们不被其它动物发觉。）

1．刚才，我发现同学们的.观察能力很强。现在，老师想看看你们的想象力怎么样。三位小动物到底是怎样买到了自己满意的衣服。他们买衣服的时候都会说些什么、做些什么呢？【板书：说什么  做什么】咱们先来看梅花鹿小姐，你们看，她的身材怎么样？（苗条匀称）长相呢？（年轻漂亮）想象一下，如果你就是年轻漂亮的梅花鹿小姐，在买衣服时，会对狐狸妹妹说什么呢？狐狸妹妹又会怎样向你推销自己店里的衣服呢？联系你们平时与父母买衣服的经历同桌两个人互相说一说。

2．学生展示说。（教师评价：说话有礼貌、服务态度热情……）

预设：这样面无表情，说话没有礼貌的老板能卖出衣服吗？

这位狐狸妹妹服务态度真热情……

这位 梅花鹿小姐说话真有礼貌。

3．课前，老师也动了一番脑筋，把自己的想象写了下来，想和你们比一比，看谁想象得更好？我来读。请大家认真听，一会儿请你们当小评委来点评。师感情读（提示：同学们要认真听，一会儿请你们当小评委来点评）（出示对话：星期日上午，梅花鹿小姐到狐狸妹妹的森林服装店去买衣服。她刚一进门，狐狸妹妹就热情地招呼道：“欢迎光临，您想买点儿什么？”梅花鹿小姐说：“我想买一件适合参加舞会的礼服，不知你这里有没有？”狐狸妹妹赶忙回答道：“当然有了，我店里的衣服样式最全了，什么款式都有。您稍等，我帮您挑一件，我觉得这件棕色带小花的礼服就很适合您，您试试看怎么样？”梅花鹿小姐试穿后，满意地说：“狐狸妹妹，你帮我挑的这件衣服很漂亮，颜色特别适合我的肤色，我很喜欢，就要这件了，多少钱？”“280元。”梅花鹿小姐一边付钱一边说：“狐狸妹妹，你的眼光真不错，下次我一定还来你的服装店买衣服。”狐狸妹妹微笑着说：“欢迎您下次光临,再见。”梅花鹿小姐穿着漂亮的新衣服，高兴地走出了森林服装店。）

4、学生评价老师作品。好在哪里？(热情、有礼貌……)

引导：老师先写了什么？看第一句话。（时间、谁（人物）、地点、干什么）然后写了什么？（说什么  做什么）最后写了什么？（心情）你们想不想超过老师？下面就给大家一个机会。

5．斑马先生和青蛙哥哥在买衣服时，又会和狐狸妹妹说些什么呢？请同学们三人一小组分别扮演斑马先生、狐狸妹妹和青蛙哥哥，互相说一说，演一演。

6.汇报表演（戴头饰）（师旁白）。教师随机评价、学生评价。

刚才，通过同学们丰富的想象，我们看到了这幅图之前发生的故事。现在请同学们继续发挥你丰富的想象力，再来看看这幅图之后又会发生什么故事呢？引导：三位小动物穿着漂亮的新衣服，高兴地走出服装店后会说什么，做什么？

过渡：经过他们三位的宣传，森林里的其他动物也都来森林服装店买衣服了。想一想，都会有哪些动物来买衣服，在买衣服时他们又会说些什么，做些什么呢？

1.自己试着说说。

2.指名展示说。

1.刚才同学们说得这么好，演得也这么精彩，现在我们就选其中一种动物，把他买衣服的过程写下来好吗？相信同学们一定能写得更棒。

2.出示写话要求：

先  写：什么时间，谁在什么地方买衣服？

然后写：他们在买衣服时，说了些什么？做了些什么？

最后写：他们买到了一件什么样的衣服？当时的心情怎样？

3.学生写。

（1）教师指导写作格式（第一行写题目，题目写在中间。第二行空两格写正文，标点符号要占一个格）。

（2）提示写字姿势及规范。

1．实物投影展读学生作品。

2．相机评价：好词好句的使用、语句通顺度、修改错字错词……

：今天，我们到狐狸妹妹的森林服装店去逛了一圈，从你们精彩的表演中，我认识了聪明能干的狐狸妹妹，看到了许多小动物在狐狸妹妹热情周到的服务下都买到了自己满意的衣服，相信她的森林服装店一定会越来越红火。

1、把刚才写的小文重新整理誊写在写话本上。

2、把《森林服装店》的故事讲给家人听。

森林服装店

时间  谁  地点  干什么

说什么  做什么

心情

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