2024年我身边的科学教案优质

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

我身边的科学教案篇一

这是人教版二年级下册语文园地八的口语交际内容。以文段形式提出交际内容和要求。

本次口语交际是交流自己了解到的身边常见的科学现象。针对低年级学生的学习特点,本课教学每个环节力求激起学生兴趣,乐于参与交际活动。“以实验演示和多媒体课件来激发兴趣,创设情境”是本课设计的特色。

师生互动、生生互动、讨论交流

1、 能用普通话交流身边的科学现象,培养口头表达能力。

2、 学会认真听别人讲,能与同学一起探讨生活中有趣的科学 现象。

3、 学会查找资料的方法,培养收集、处理信息的能力。

4、 培养学科学、爱科学的习惯。

培养口头表达和倾听能力,培养学科学、爱科学习惯。

各小组分工合作,解决难题,汇报成果。

1、 自制多媒体课件,准备做实验用的材料

2、 提前一周布置学生了解、收集相关资料,整理记录。

3、 学生自备小实验工具材料。

1课时

1、(出示两个鸡蛋)同学们,今天老师给大家带来两个蛋宝宝,你们喜欢吗?那我们就一起来做一个小实验吧。(出示幻灯片1)

2、分别旋转这两个鸡蛋,其中一个旋转。另一个却不转。为什么会这样的呢?我们一起来解开这个谜吧。

3、学生独立思考,或稍做讨论,得出结果。(熟鸡蛋能旋转,生鸡蛋不能旋转)

4、师:对了。其实这是我们生活中身边常见的现象,只要你平时注意到,一定知道原因的。(出示幻灯片2、3)

设计意图:以实验演示创设情境,让学生直观了解“科学”这一概念。而且旋转鸡蛋可以制造悬念,激发学生探究兴趣和愿望,让学生情绪高昂的走进交际中。

1、情境设置。(课件展示图片)(出示幻灯片4、5、6、7、8)

(1)刚煮熟的鸡蛋放在冷中浸,蛋壳容易剥。

(2)用湿淋淋的手拔插头,危险。

(3)操场上烈日炎炎,穿深色衣服大汗淋漓。

(4)炎热天气中,刚从冰箱拿出来的雪糕会冒白气。

(5)常吃糖和甜食的小朋友,容易变胖。

2、引导观察课件图片,组织学生就图片交流,讨论。

(1)同桌自由讨论。

(2)指名发言,其他学生补充、评点。

设计意图:提供案例,给以启发。联系生活,紧密结合学生的已知生活经验和搜集的.资料,引导学生进行交际。使学生有话可说,也易于表达和交流。

1、小组交流(出示幻灯片9)

(1)组内同学互相交流自己了解到的身边的科学。

教师参与、点拨。(时间要充足)

(2)小组推荐准备充分、介绍精彩的同学当“科学小博士”,向大家作介绍。

2、明确汇报形式要求。

课件提示汇报形式,如下:(出示幻灯片10)

小小的实验,说明科学现象(可以找伙伴一起汇报)

自己知道的科学知识告诉大家

我们还发现……

3、科学小博士选择形式,充分展示交流。师给予鼓励性评价。

设计意图:安排个人讲述、同桌交流、小组交流、班级汇报等形式,力求做到人人参与,互相交流。为避免性格内向的学生总是处于“倾听者”的角色,缺少口语锻炼的机会,教学中训练的形式采取或学生或同桌,或小组,或班级,组成一个临时口语交际单位,可双人对话、问答,或多人讨论、辩论、评价等,并明确自主选择,分工合作,把任务具体落实到每一个学生身上。

选一种你最感兴趣的科学现象,写下来。小组内交流,推荐写得好的班上交流。(出示幻灯片11)

设计意图:在学生交流展示“身边的科学”后,容易进入情绪低谷,认为无话可说,这时候,引导他们把刚才说的科学常识写一段下来,可以再创学生兴奋点,使课堂继续进行。

1、制定方案(出示幻灯片12)

每周阅读有关科学常识的书,从中了解身边生活中的科学知识。出一份科学小报,两周后在班上展示。

2、小结。在我们生活中处处有科学,只要你用心去了解、去探究,你会发现我们身边的科学知识可真不少!

(出示幻灯片13)“学科学,用科学,我们从小爱科学”。

设计意图:此环节是口语交际的延伸,让学生在口语交际之后继续收集、处理信息,养成学科学、爱科学的习惯。

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