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《快乐的动物》的教学反思与评价篇一
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教学反思:
本课教学是在认识平均分与除法意义的基础上,结合“快乐的动物”的具体情境学习两个数量之间的倍数关系。教材没有给“倍”下定义,而是通过摆一摆、画一画、圈一圈、填一填这些具体的数学活动,让学生体会“倍”的意义。
在设计教学时,用故事情节导入,激发学生的学习兴趣,用比赛不公平,引导学生用学具摆出小猴数3、小鸭数6,想出公平的'方法比赛,学生在前面的学习中已经体验过“平均分”的活动过程,就知道数量要一样多才会公平,就分成3只一个队,小猴有6只就可以分成两队,让学生圈一圈,很容易看出6里面有2个3。我们就可以说6是3的2倍,也就是小鸭数是小猴数的2倍。也许是我引得多,小朋友很快理解了。能看图示说出谁是谁的几倍。接着通过故事情节学习了小鸭数是小松鼠的3倍和小猴数是孔雀的3倍,课堂上大部分学生能理解“两数之间的倍数关系。”
不足之处:有的学生在完成松鼠和鸭子相比时,又是3个圈一组,不懂得松鼠有2只,就要2只分一组,这个操作活动花了较多的时间,因此后面的课堂作业不够时间完成;在教学中,没有让学生多描述题意,要让学生多说一说,理解两数之间的倍数关系。
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